一个好的电影，终归是在造就的一些经典场景中，因为引发了大众的共鸣，从而被深刻的记住的。在这部电影中，相信站在大门旁翘首企盼的“星期六”，塔楼上飞出的送别纸飞机，挥舞着的小手们，带上全部身家去追赶马修先生的小小身影…无一不是让观众泪目，动容的经典镜头。

利用这些镜头，导演聪明又不动声色的将看客们带到了他的戏剧背景世界中——一个在二战后，经济等待复苏的法国…贫穷的大众，失去父母的孤儿…在这个所有音乐和艺术都在为吃饱肚子让道的年代里，那个不得志的音乐家，坚守着心中对艺术的热爱，把最美的乐符，谱写进那些并不平整的稚嫩内心中。在破败灰暗的背景中，童声合唱犹如一道圣洁的光，照进那黑暗的幽居地下的集体宿舍里…从此，有人因为这束光，找到甚至改写了本来暗淡人生的方向。哦，这是多么难得且珍贵，高尚又感人至深的故事啊。

可惜，我是一个视角永远特别的人，让我记忆深刻的镜头，却是校长解雇马修先生的那场戏。在校长解雇完马修先生后，音乐家终于卸下包袱去和他曾经的上司“坦白”内心真实的想法的那一刻，这个“恶劣”的上司爆发了，他失控的嘲笑着自己下属的梦想，甚至失控到在嘲笑别人时连自己都一起贬低了。所以“音乐家”震惊到说出来“你疯了吗？？？”。。。这是使整个故事到达最高潮，且引发转折的无可取缔的一场戏。个人认为，这也是全片中最重要的一场戏。导演在这里聪明的让这场冲突，将群众的情绪拉满，然后在塔楼的拐角处，决堤~

可是这世间有多少人注意到，那夺门而出的背影身后，那个跌落在整个戏剧环境中，最具权威，最高位置的那个座位里，扶额的身形。

角色，在电影艺术中，永远是脸谱化的。导演在短短的2个小时之内，需要展现完所有的戏剧冲突，那么配角永远是要给主角的光环让路的。尤其是引发戏剧冲突的反派，他的性格不可以太丰满，因为他要“纯粹的作恶”；他在故事中的镜头甚至不能更完整，不能完整到让观众有时间去思考，他行“恶”的动机是什么。换句话来讲，他经历过什么，才会让他如此作为。这，是沉浸在电影中的看客，在这里完全不可思考的内容，而你唯一要记住的，那就是“校长这个坏人，虐待可怜的孩子们，他简直是马修先生的完全对照组，整个完完整整的站在了善良的反面。他就如同那黑暗破败的校舍一样，让孩子们失去看到光，失去享受森立里自由呼吸的权利，失去得到救赎的机会，所有人，都要生活在他的威压之下…看吧，他是一个多么恶劣多么坏的人啊…所以他配得到他的结果，被开除，滚蛋！”

如果你是一个二十多岁，甚至不满二十的看客，我想你这样理解这个角色，是完全没有问题的。因为导演其实也就想你这样去认识这个角色，以助于他完美的讲完整个故事。

可是事实真的如此吗？作为有血有肉活了三十多年快四十年，这世界也看了大半的一个人。我想说，这世界上坏到纯粹的人，真的屈指可数。想想和校长一起寄住在学校里他的“女儿们”，他为什么没有自己的家？给学生们洗澡的经费被偷了，买不起煤，动用校长的“私房”，居然是木头劈柴！！！木头是天上掉下来的吗？木头是自己变成劈柴的吗？完全不知道劈柴存在的“音乐家”，有可能是动用自己私权的校长指使下属为他服务劈的吗？如果校长动过学校的经费，为什么不给自己买点煤？作为看客们你们又有多少人亲自劈过木头，去森林里收集过木头？

这一切的一切，都要回归到我文章最初提到的，那个一切都在等待复苏，精神文明在给胃袋子让道的时代，作为一个机构的运营者，身兼数职，“代课教师”，“会计出纳”，为学校捉襟见肘的经费操心，去争取更多的资金还要应付资助者们的检查，同时还要随时应付学校里这些随时可能出现的，各种不稳定因素…做出改变，做出成绩，让上司脸上有光，得到升职加薪的小小机会，在我看来同样实属渺茫，且风险极大。一个人在物质贫困且工作压力极大的情况下，就如同校长本人自己说的“不出错”就已经很难了。毕竟面对不可控因素太多的情况，维持正常的运营秩序，就已经非常艰难了。简化办事流程，增强员工执行力，在将近一百年后的今天，几乎是人尽皆知的企业控制成本的最好方式。所以“找麻烦”的音乐家马修先生，真的是让校长大人心力憔悴。

可是的可是！校长在这中间，还是给与过马修支持的。先不论校长是纯粹的出于个人目的，还是其他，我们都知道，在电影文学中，每一句台词都因为时间的局限性而如此宝贵，所以我们再来看看校长大人其他的台词，以及那个中途被人诟病的强行转换。

“马修先生，您就如同其他新来的教师一样，充满同情和怜悯，但是时间会告诉你他们恶劣到无法救药。。。”那么请问，校长他是从未从“新来的”这个角色开始过的吗？答案非常显而易见，他说的话就是他个人经历的总结。从马修老师到达当天离开的另一位教师，和他那个无法愈合的伤口可以知道，我们完全不应该且如此草率的判定校长从最初就是如此“恶劣”的对待这些孩子们的。甚至我就想直白的认定，校长曾经也是一个不输马修先生的好人，所以音乐和体育运动给学生们带来的改变，甚至重新让他点燃了“做回好人”的希望。直到…

“丢失运营经费”“可能杀了他前任教师的学生”…见微知著，从“囤积木头”的行为，个人认为丢失经费致使用煤，烧火做饭这些能源紧张的情况，可能根本不是第一次发生了。而各种教师的受伤，也让这个“高压工作”的校长先生时刻精神紧张。音乐家马修先生台词里也有过相关的阐述，第一夜“他害怕这些学生，他害怕他们会迫害他，”“但是他想保持他的权威”，所以，所以这些为什么不可能同样是校长先生的内心独白呢？

设身处地的想下，如果我是一个，每天对着一群教不会的学生，同时还可能随时受到他们的攻击，受伤甚至被杀；此外还要想方设法要为学校搞到各种经费，如果经费不足也要想到可以撑过去的办法；如此辛苦却也只有微薄的薪水，不足以给自己的女儿另外租住房子，只能和这一群混小子们挤在一起…

谁曾经没有梦想，你我都是一把年纪了都还在做个破学监！！做这种倒霉的穷鬼老师！！！谁不想做个好人！！！

这，才是内心真正的呐喊吧。

可是，谁在意呢？重要吗？重要的是，学校烧毁了，他的升职加薪不仅没了，甚至他的倒霉工作也要丢了。我相信各位不会天真到去相信，一个老师和一个杂工就能把校长赶走。真正让校长失去工作的，就是校舍起火被烧毁。这种不动产很有可能就是伯爵夫人的产业，就如同现今企业里作为管理和运营的层级，遇到这种情况肯定是要背锅的。之所以电影用上级查到校长虐待学生们将其开除。我想这里一大部分也是考虑到，电影的儿童受众群体的心智理解力，好比童话故事里公主嫁王子，恶人有恶报，这个故事就可以完结了。

所以全片看下来，最触动我的，就是这些艺术家们，有时候用看似最美好，最纯洁的手段，去把市井小人物的命运简单粗暴的分善恶。你看我想给你看里面的真善美，你就看真善美就好了，什么生活的心酸无奈都不重要，要讨论心酸无奈，角色丰满你看什么电影呢？大街是多的是，是吧，是吗？

综上所述，我只想感叹一句：好可怜的反派，好可怜的校长~