教育真是一个非常大的难题。试想一下，如果要你做一个差班的班主任，管理那些问题少年，头都要大几圈。

老师，不仅仅是教书，还得育人。

韩愈说，师者，所谓传道授业解惑也。

如果真就这么简单，那老师可太轻松了。

老师还有很重要的一点，是处理好与学生、其他老师、校长的关系。

一个学校的老师，不仅仅是教育学生的老师，还是职场里其他老师的同事，还是学校校长的下属。

一个老师，多重身份。

老师就是要游走于这些关系之间。

对待学生，要学会如何管理班级，如何教书。

对待同事，要学会与之竞争，又能友好并存。

对待校长，又要处理好关系，因为关系到权力分配和职场晋升。

这部电影，我看到了马修的难题。

第一个难题，是来自学生的。

学生不服管教，原本的校长是靠暴力和刑法解决，而马修靠的是宽容和爱。

在实际生活里，对于学生，不能过分的冷血无情，依靠蛮力，又不能过分的宽容，没有下限。

既要树立好老师的威严，但是跟学生平时相处又要能平等地沟通交流，给予学生尊重。

还真的挺难的。

马修，还用了一个非常重要的手段，就是音乐。在班里创办合唱团，一方面用音乐治愈学生内心，一方面让学生学会团结协作。

不得不承认，音乐真是拥有一股非常强大的治愈力量，以至于在音乐面前，学生表现得再坏，也是有自己的底线的。

有句话我现在不得不信了，喜欢音乐的学生不会坏到哪里去。

第二个难题，是来自校长的。

校长主张树立严刑和暴力执政，而马修主张自由、尊重，民心第一。

一个法家，一个儒家。

两人的观念得不到统一，自然会影响平日的工作。

怎么说服校长同意自己的教育方式，万一校长不同意又该怎么办。

对于马修而言，都挺难的。

好在最后，音乐确实帮助了这群孩子的成长，虽然童年经历和家庭背景无法改变，孩子心里的阴影和性格也形成了。

但在阴暗里成长的人，还是能够吸收阳光。

有的孩子是孤儿，有的孩子家长是混蛋，有的孩子家长职业特殊，家长生下了孩子，但却对孩子不负责。有能力生，没能力养和育。

老师有时也挺无能为力的，像马修这样的老师真是少之又少。

治愈的画面，印象最深的是一开始失去父母的孩子，总是等着周六来接他回家。最后，马修终于带他一起离开监狱，真的接他回家了。

还有一个画面是，马修离开学校的时候，飞了好多孩子写的信折成的纸飞机，还有那一双双挥动的手，配乐加上合唱团的音乐，这个画面真的挺美好的。

我明白美好之物之所以美好，是因为稀少且珍贵。

但我仍希望像马修这样的老师，理想主义者、艺术家，能越来越多，都能在各自的领域开花。