更新时间:2011-07-20
骑着毛驴看乌龟 • 铃木老师:教師って 素晴らしいよ
因为是剑走偏锋的话题剧，所以每个人的看法差异很大。也许有人会质疑，究竟在中二学生中大谈特谈性爱观有必要吗？他们错了，这部剧并不单纯以话题而博彩，它的主心思想并不肤浅。难道大家不记得了吗，在某集的结尾，铃木老师曾说出了那一句：
来吧，今天也努力做个好老师。
它想要告诉我们的是，教师并不是一个多么神圣的职业，但能够教书育人，却是最棒的，不是吗？
整部剧围绕教师的职业论发散出去探讨，其中不乏铃木老师的洗脑性道德理论。现在说说这十集里所涉及到的部分问题：
做爱的年龄标准，性幻想的崩坏，自私的择偶观，真正意义上的爱，平凡学生的内心世界，完美的教育理论是否存在，大人和孩子思维的差异，教师的奉子成婚的正误论……
如果用白纸黑字将以上的问题进行逻辑分析，我想大部分人都会晕菜。就像你捧着一本《情爱论》是怎么都不可能一刻不停地把它从头看到尾的。铃木老师的教育理论其实从头到尾都不是为了探讨这些问题而存在，大家应该注意到，在这些尖锐问题的背后，存在着一个“怎么做一个好老师”的中心思想。
为什么人人都喜欢思想开放的铃木老师，而反感保守刻板的足子老师？
其实最核心的问题就是，作为一个教师，你是否尊重学生的人格？
中二学生，说大不大，说小不小。也许他们只有14岁，但在过去的14年中，每个人的人格几乎都已经初具雏形。教师并不是要以自己的人生阅历扭曲他们，而是站在他们的立场加以引导。
在这个社会上，觉得自己的价值观就是绝对，丝毫不觉得哪里自私的人太多了。这是铃木老师曾经说过的一句话。事实上，建立自己的价值观就是一个人成长的过程，所以选取中二为全剧支点，正是由于他们的这个年龄段，是一个敏感而又纤细的阶段。也许用一种符合现有社会道德的广义理论去界定他们的思想性的确没有错，但能够让学生真正通过自我思考，自我否定，再次自我学习，最后逐渐获得价值观的过程，能够做到这一点的老师，可以称之为魅力教师。
铃木就是这样一个魅力教师。
全剧用最后两集的教师审判将学生们自我翻新的这个过程刻意拉长了，让观众能很好地通过这场审判去衡量，价值观完善人格的过程。虽然探讨的是一个在成人看来毫无探讨价值的奉子成婚问题，但我认为这才是全剧的核心。这两集内，铃木老师台词很少，以往他的长篇大论在这场审判中销声匿迹，这使我们更看清了一种名为“成长”的东西，它是怎么14岁的学生心中发展蔓延开来的。
最后全剧没有给出一个正确与否的答案。或者可以说，这个答案并不重要。重要的是，教师这个职业，他的意义究竟为何。
世界上有多少人，通过批判他人而使自己的行为正当化，拼命强迫别人接受自己的意见，因为意见相悖就否定对方的人格。铃木老师所告诉我们的是，不要因为你吃过的盐比别人吃过的饭还多，就以为自己是掌握了世间的真理。真理，永远没有界限。
当学生们学到新的知识，掌握新的思考方法，他们一定会发现自己所处的世界和昨天不同了。对于教师来说，没有比看到他们这瞬的成长更幸福的事了。
铃木老师说，能够做好生活中每一件平凡的小事，这本身就是一件不平凡的事。
如此看来，教师这个职业，真的很了不起呢。
来吧，今天也努力做个好老师。
它想要告诉我们的是，教师并不是一个多么神圣的职业，但能够教书育人，却是最棒的，不是吗？
整部剧围绕教师的职业论发散出去探讨，其中不乏铃木老师的洗脑性道德理论。现在说说这十集里所涉及到的部分问题：
做爱的年龄标准，性幻想的崩坏，自私的择偶观，真正意义上的爱，平凡学生的内心世界，完美的教育理论是否存在，大人和孩子思维的差异，教师的奉子成婚的正误论……
如果用白纸黑字将以上的问题进行逻辑分析，我想大部分人都会晕菜。就像你捧着一本《情爱论》是怎么都不可能一刻不停地把它从头看到尾的。铃木老师的教育理论其实从头到尾都不是为了探讨这些问题而存在，大家应该注意到，在这些尖锐问题的背后，存在着一个“怎么做一个好老师”的中心思想。
为什么人人都喜欢思想开放的铃木老师，而反感保守刻板的足子老师？
其实最核心的问题就是，作为一个教师，你是否尊重学生的人格？
中二学生，说大不大，说小不小。也许他们只有14岁，但在过去的14年中，每个人的人格几乎都已经初具雏形。教师并不是要以自己的人生阅历扭曲他们，而是站在他们的立场加以引导。
在这个社会上，觉得自己的价值观就是绝对，丝毫不觉得哪里自私的人太多了。这是铃木老师曾经说过的一句话。事实上，建立自己的价值观就是一个人成长的过程，所以选取中二为全剧支点，正是由于他们的这个年龄段，是一个敏感而又纤细的阶段。也许用一种符合现有社会道德的广义理论去界定他们的思想性的确没有错，但能够让学生真正通过自我思考，自我否定，再次自我学习，最后逐渐获得价值观的过程，能够做到这一点的老师，可以称之为魅力教师。
铃木就是这样一个魅力教师。
全剧用最后两集的教师审判将学生们自我翻新的这个过程刻意拉长了，让观众能很好地通过这场审判去衡量，价值观完善人格的过程。虽然探讨的是一个在成人看来毫无探讨价值的奉子成婚问题，但我认为这才是全剧的核心。这两集内，铃木老师台词很少，以往他的长篇大论在这场审判中销声匿迹，这使我们更看清了一种名为“成长”的东西，它是怎么14岁的学生心中发展蔓延开来的。
最后全剧没有给出一个正确与否的答案。或者可以说，这个答案并不重要。重要的是，教师这个职业，他的意义究竟为何。
世界上有多少人，通过批判他人而使自己的行为正当化，拼命强迫别人接受自己的意见，因为意见相悖就否定对方的人格。铃木老师所告诉我们的是，不要因为你吃过的盐比别人吃过的饭还多，就以为自己是掌握了世间的真理。真理，永远没有界限。
当学生们学到新的知识，掌握新的思考方法，他们一定会发现自己所处的世界和昨天不同了。对于教师来说，没有比看到他们这瞬的成长更幸福的事了。
铃木老师说，能够做好生活中每一件平凡的小事，这本身就是一件不平凡的事。
如此看来，教师这个职业，真的很了不起呢。
