更新时间:2018-08-25
欠损感丶 • 铃木老师:感谢每集铃木老师给我上的课
铃木老师-每集观后思考
1.重要的不是身体年龄，而是精神年龄
2.吃饭逐渐消失的左手礼仪和开放讨论的解决方法
3.作为男性原初的欲望与社会要求伦理的对抗，且需要保持作为人的理性尊严，不能跨过一纸之隔。
不同角度的看法与误解，无可避免的存在互相伤害，没有谁是错的，只是因为立场不同。
也许更多的相互了解与沟通可以调和？？
4.多人单恋同一女生，男生的自尊，脆弱，敏感，矛盾与崩坏，心里创伤只有直面自己寻找勇气向前，才能成长客服，当然也有逃避的选项。
我看到一切原初的单纯的感情是没有错的，嘲讽是不适当的，需要相互尊重。但在学生中很难自觉做到，所以矛盾还是会触发。
5.由上一集带来的持续发酵，由恋情展出的嫉妒，怨恨发酵成恶意的中伤，好奇心，不甘心，看热闹的人群发展成集体暴力，企图侵犯小川的隐私和个人自由，由此触发伤害。然而小川有勇气和觉悟去坚持成为理想的自己，扮演好一个理想的中学生的角色，这份对自我的坚定是无比强大的。
6.一波未平 一波又起，河边和眼睛君发生了性关系，牵扯出了发生关系的两个前男友。第一次，为不是第一次而愤愤不平粗暴的前辈，以及没有做好觉悟的眼镜君。戴套做防止怀孕，免去人们后顾之忧享受做爱快感，引导人觉得做爱就是为了寻求快乐。肉体结合原本具有崇高意义，会让人产生应有的觉悟，理解肉体结合的神秘性与神圣性。
成人理论的虚空性和无理性。
7.学到的内容/体验=学习效率
人类存在无数价值观，有的不容分说被视为糟粕、有的统治了大部分人，存在是被允许的，但也仅仅是被允许而已，不一定是正确，要牢记它所带来的痛楚。
把贞操作为择偶基准的人，是物化人类的想法。
在意交往对象的贞操，源于男性的自私心，感到羞耻。
源于自私成分的期望与要求：外表、内在、经济能力、学历、贞操…
关键在于喜欢之后，摆脱本能的自私的束缚，成为一个尊重对方比尊重自己更甚的人。——爱
学校中的问题学生和非问题学生相互嫉妒，存在隔阂，如若消除—心灵相通不受伤害（铃木森森的理想教育）
8.夏休みは始まる！与此同时，足子老师因工作而生的压力被铃木森森的顺风顺水点燃，罕见地爆发了！夏日祭时被学生看到了孕吐！立派な老师居然未婚先孕！会在学生中掀起什么风波呢！
9.学生们排成审判桌型，互相争论是否该继续这场裁判，展现出了各种观点的碰撞和最后的统一，选出领导人来继续开展裁判。观点的多样与摩擦让我惊叹。
10.讨论者（同学）以个人家庭为经验建立不同的对事物的看法和判断标准；
源于不同经历认识的关于 未婚先孕是否因为可以导致稳定幸福而值得原谅 的讨论；
未婚先孕是否负起责任结婚 的讨论 引发 不同道德标准的讨论 ；
源于自身家庭经济问题成长起来，重点在以经济能力判断对错好坏；
多样价值观、主流价值观、每个人只局限于对自己有利的意见，不听取别人的不同意见，最终每个人心中都只专注于偏颇的想法，单一和偏激。
更新思想。
世上多少人，通过批判他人让自己的行为正当化，拼命强迫别人接受自己的意见，因为意见相悖否定对方人格。
1.重要的不是身体年龄，而是精神年龄
2.吃饭逐渐消失的左手礼仪和开放讨论的解决方法
3.作为男性原初的欲望与社会要求伦理的对抗，且需要保持作为人的理性尊严，不能跨过一纸之隔。
不同角度的看法与误解，无可避免的存在互相伤害，没有谁是错的，只是因为立场不同。
也许更多的相互了解与沟通可以调和？？
4.多人单恋同一女生，男生的自尊，脆弱，敏感，矛盾与崩坏，心里创伤只有直面自己寻找勇气向前，才能成长客服，当然也有逃避的选项。
我看到一切原初的单纯的感情是没有错的，嘲讽是不适当的，需要相互尊重。但在学生中很难自觉做到，所以矛盾还是会触发。
5.由上一集带来的持续发酵，由恋情展出的嫉妒，怨恨发酵成恶意的中伤，好奇心，不甘心，看热闹的人群发展成集体暴力，企图侵犯小川的隐私和个人自由，由此触发伤害。然而小川有勇气和觉悟去坚持成为理想的自己，扮演好一个理想的中学生的角色，这份对自我的坚定是无比强大的。
6.一波未平 一波又起，河边和眼睛君发生了性关系，牵扯出了发生关系的两个前男友。第一次，为不是第一次而愤愤不平粗暴的前辈，以及没有做好觉悟的眼镜君。戴套做防止怀孕，免去人们后顾之忧享受做爱快感，引导人觉得做爱就是为了寻求快乐。肉体结合原本具有崇高意义，会让人产生应有的觉悟，理解肉体结合的神秘性与神圣性。
成人理论的虚空性和无理性。
7.学到的内容/体验=学习效率
人类存在无数价值观，有的不容分说被视为糟粕、有的统治了大部分人，存在是被允许的，但也仅仅是被允许而已，不一定是正确，要牢记它所带来的痛楚。
把贞操作为择偶基准的人，是物化人类的想法。
在意交往对象的贞操，源于男性的自私心，感到羞耻。
源于自私成分的期望与要求：外表、内在、经济能力、学历、贞操…
关键在于喜欢之后，摆脱本能的自私的束缚，成为一个尊重对方比尊重自己更甚的人。——爱
学校中的问题学生和非问题学生相互嫉妒，存在隔阂，如若消除—心灵相通不受伤害（铃木森森的理想教育）
8.夏休みは始まる！与此同时，足子老师因工作而生的压力被铃木森森的顺风顺水点燃，罕见地爆发了！夏日祭时被学生看到了孕吐！立派な老师居然未婚先孕！会在学生中掀起什么风波呢！
9.学生们排成审判桌型，互相争论是否该继续这场裁判，展现出了各种观点的碰撞和最后的统一，选出领导人来继续开展裁判。观点的多样与摩擦让我惊叹。
10.讨论者（同学）以个人家庭为经验建立不同的对事物的看法和判断标准；
源于不同经历认识的关于 未婚先孕是否因为可以导致稳定幸福而值得原谅 的讨论；
未婚先孕是否负起责任结婚 的讨论 引发 不同道德标准的讨论 ；
源于自身家庭经济问题成长起来，重点在以经济能力判断对错好坏；
多样价值观、主流价值观、每个人只局限于对自己有利的意见，不听取别人的不同意见，最终每个人心中都只专注于偏颇的想法，单一和偏激。
更新思想。
世上多少人，通过批判他人让自己的行为正当化，拼命强迫别人接受自己的意见，因为意见相悖否定对方人格。
