性格，这个神奇的家伙。或许我们一出生，多样的他们就开始在我们身体里慢慢长大。你的性格是什么样的呢，又是由谁去主导。

哈哈我觉得我的是忧忧，甚至说话声音都很像。当然我性格没有那么悲观，每一次受挫后都是乐乐在背后默默支持忧忧。

乐、忧、怕、怒、厌，他们看似毫不相干，事实上他们在互相迁就，他们是一体的。例如怕怕是紫色而他的领结是红色，这说明害怕的背后是感怒不敢言；厌厌是绿色而她的丝巾却是紫色，说明对某些事物心生害怕会导致厌恶的情绪；怒怒生气时放出的火焰是黄色，说明发泄时会得到一时的快感；忧忧的眼镜框是紫色，说明悲伤也会心生恐惧感；乐乐的头发是蓝色，说明快乐和忧伤是并存，将悲伤需要宣泄，快乐也需要释放。

莱莉搬到新环境后各种不适应，乐乐想尽一切办法让莱莉变乐观。而忧忧却乱触碰记忆球甚至去碰核心记忆球，并且说她感觉自己精神不正常，很压抑，却招来了其他情绪成员的不解和嫌弃。这其实和我们现实生活中非常像，比如当我们到了一个新环境并不适应，或者当下的情况很糟，当我们努力去适应努力去调整自己，让自己在别人面前依然开心这样反而会心生委屈和悲伤，当我们回忆过去美好的事情时又会和当下的遭遇做对比而变得压抑难过，回忆过去美好的瞬间或许也变得悲伤起来。

关于抽象思维区，我觉得对于莱莉这个年龄11或12岁理解一些词汇比较难以理解，却又会有很多对于当时处境一些无法言喻的感觉。比如当时莱莉一个人去吃饭，她开始思考孤独，这个感觉五味杂陈却难以理解的名词。

关于安慰冰棒的情节。当冰棒的火箭车被推下遗忘区悬崖之后，冰棒也随之难过起来。乐乐安慰冰棒选择挠痒痒做鬼脸，然而并没有什么实质性的效果。而忧忧却采取了不一样的安慰方式，和冰棒一起难过，告诉他我能理解你。这便是安慰的最有效方式——共情。当别人或我们自己难过的时候，当然需要别人的安慰，去理解悲伤者当下的处境，去理解他人，产生情感共鸣，而不是讲有意思的事或说一大堆解决措施，避开悲伤的情绪。我们应该告诉他，我能理解你。电影中忧忧成功安慰了冰棒，让乐乐感到诧异，这为接下来忧忧的重要性以及乐乐不断接纳忧忧奠定了基础。

关于想法和事实。乐乐不小心打翻了想法和事实的箱子，它们混在一起，冰棒却说，没事这是常有的事。有时候我们也确实如此想法和事实很容易混在一起，那些说的和想的都非客观事实。比如我认为，我觉得，有时如果去掉前面这三个字会混入事实中。比如这个西瓜到底甜不甜，每个人有自己的评判标准，不一定就要说这个西瓜就是甜的，有时候去实践一下或许是一个很棒的主意。

当乐乐坠入遗忘区之后，难过之余拿起了莱莉输掉比赛那天的那颗记忆球，正因为有了悲伤才会有父母的安慰，队友的鼓励，悲伤也是组成情绪中的重要一员，有时因为有了悲伤快乐才会如约而至。这也让乐乐意识到忧忧的重要性。

让我比较感动的片段是冰棒和乐乐坐着火箭车飞向记忆区时，冰棒为了乐乐主动牺牲掉了自己，其实冰棒和乐乐坠入谷底后冰棒的身体开始慢慢消失，它也明白它在被莱莉遗忘，虽然儿时塑造的朋友是美好的，但随着莱莉的长大它也会被渐渐遗忘，而且冰棒认为莱莉更需要乐乐。我们童年有时也会想象一个或者把某个玩偶当成自己的朋友，和它讲故事，一起吃饭一起睡觉，总有一天我们会长大，更注重现实的情感需求，可能会慢慢被遗忘。

最后乐乐和忧忧回到总部，忧忧即使阻止了莱莉的 冲动行为，莱莉回到家里向父母倾诉了自己的悲伤，出来了一个混合色的记忆球。有时一直乐观会压抑自己的悲伤情绪，将悲伤合理的宣泄出来并不是一件丢人的事。