更新时间:2016-12-15
回笼觉主 • 太阳之下:规训与惩罚
「本文不涉及任何政治明喻及隐喻，宿舍没有水表，人穷没有快递。以及，仓促而作，后期或许会有补充。最后，强迫症不敢用手机排版。」
“我要让人先开怀大笑，然后回过头去带着恐惧回顾他们笑过的一切。”——Joseph Heller
Heller一贯喜欢用黑色幽默、荒诞不经的笔调批判，正如本片不断地“action”，戛然而止复又开始，如鲠在喉正是此意？片子没有富含张力的动作，没有尖酸的言辞。只有对比产生的讽刺，偶尔背景解释让你意味深长地“哦”——蔫儿坏。这部片子很难让我将注意力仅放在情节之上，所以对于“结构涣散”的评论不予置评，有三个刺到我的点，分述如下：
首先是色彩。全片最擅用灰蓝黑——日常，与表演中的暖色——太阳之下，完成碰撞，激起一片厚得抹不开的雾霭，浸的人骨冷，灼的人眼疼。非专业人士只说感受，不敢大放厥词。
<图片1>
<图片2>
其次是表演。Goffman在拟剧论（dramaturgical theory）中谈到社会是一个舞台，每个人在这个舞台上扮演不同角色的演员，在社会互动中“表演”自己，塑造自己的形象。课堂即为“表演前台”，同学坐得端端正正积极发言，镜头扫过转为“后台”之后偷偷努鼻子，眼角垂下。辛美一家围聚在餐桌前其乐融融言笑晏晏，随着一声“咔”，彼此之间再无目光交流，“action”夫妻恩爱舐犊情深。或许我们觉得it's fine，谁都想在镜头前好好表现，但如果这是一场全民表演呢？一场授意之下的全民表演呢？教师飘忽的眼神，行人僵硬的动作产生的违和感一下把我们从平静的一天拉向了麻木的深渊。原因在于？规训与惩罚。
<图片3>
<图片4>
<图片5>
一直不喜欢学校的格局设计，记得碰巧前些日子看了篇推送，讲五道口“西街一号”的设计师对传统学校建筑的批判与反抗。不仅是片子，现实也是如此，四方四正的教学楼，固定的路线，统一的着装，居于绝对视野暴露的操场——便于全景监控？无一不在传递着这样一个信号：欢迎来到监狱。你们要服从于权威，接受规训，你们没有个性可言，服从、接受。老师都是很好的传道授业解惑的老师，然而一定会有施加秩序完成约束强化规范的教导主任，他秉持着传承而下的体系，掌握着the power of discourse。学校如此，片中更是有无数双眼睛，“协助”导演的保镖，路人......只等待对权威的挑战。
规训已然就位，惩罚何在？
<图片6>
“我要让人先开怀大笑，然后回过头去带着恐惧回顾他们笑过的一切。”——Joseph Heller
Heller一贯喜欢用黑色幽默、荒诞不经的笔调批判，正如本片不断地“action”，戛然而止复又开始，如鲠在喉正是此意？片子没有富含张力的动作，没有尖酸的言辞。只有对比产生的讽刺，偶尔背景解释让你意味深长地“哦”——蔫儿坏。这部片子很难让我将注意力仅放在情节之上，所以对于“结构涣散”的评论不予置评，有三个刺到我的点，分述如下：
首先是色彩。全片最擅用灰蓝黑——日常，与表演中的暖色——太阳之下，完成碰撞，激起一片厚得抹不开的雾霭，浸的人骨冷，灼的人眼疼。非专业人士只说感受，不敢大放厥词。
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其次是表演。Goffman在拟剧论（dramaturgical theory）中谈到社会是一个舞台，每个人在这个舞台上扮演不同角色的演员，在社会互动中“表演”自己，塑造自己的形象。课堂即为“表演前台”，同学坐得端端正正积极发言，镜头扫过转为“后台”之后偷偷努鼻子，眼角垂下。辛美一家围聚在餐桌前其乐融融言笑晏晏，随着一声“咔”，彼此之间再无目光交流，“action”夫妻恩爱舐犊情深。或许我们觉得it's fine，谁都想在镜头前好好表现，但如果这是一场全民表演呢？一场授意之下的全民表演呢？教师飘忽的眼神，行人僵硬的动作产生的违和感一下把我们从平静的一天拉向了麻木的深渊。原因在于？规训与惩罚。
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一直不喜欢学校的格局设计，记得碰巧前些日子看了篇推送，讲五道口“西街一号”的设计师对传统学校建筑的批判与反抗。不仅是片子，现实也是如此，四方四正的教学楼，固定的路线，统一的着装，居于绝对视野暴露的操场——便于全景监控？无一不在传递着这样一个信号：欢迎来到监狱。你们要服从于权威，接受规训，你们没有个性可言，服从、接受。老师都是很好的传道授业解惑的老师，然而一定会有施加秩序完成约束强化规范的教导主任，他秉持着传承而下的体系，掌握着the power of discourse。学校如此，片中更是有无数双眼睛，“协助”导演的保镖，路人......只等待对权威的挑战。
规训已然就位，惩罚何在？
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