亲爱的朋友们，大家晚上好，我是嗣睿。

刚刚看完了《沉默的教室》，故事并不难懂，讲的是东德的两个高中生前往西德去给外公上坟，然后顺道去电影院看大波美女，电影前放映了一段新闻纪要，新闻里说匈牙利爆发了革命浪潮，苏联政府镇压了此次革命。回到东德后，为了对起义的死者表示悼念，他们和同班同学们决定，一起在课堂上无视老师，突发沉默一分钟。然而这短短的一分钟彻底改变了班上同学的命运。

这部电影是根据真实事件改编，关于政治领域的东西，暗喻也好，明喻也罢，其实早都见怪不怪。只是对这群少年更加肃然起敬。

究竟什么是少年？
少年应该是翩翩君子，看上去温润如玉，然而心中有火，眼中有光。心中的火，带着热烈和赤诚，眼中的光，带着温暖与明媚！制度领域的探讨已经很不合时宜，资本主义不一定好，社会主义也不一定就坏。主义和制度不过是执政理念的差别，最终有多少人支持，看的是执政手段和管理方法，以及大多数人民得到的实惠程度。面对隔壁国家的革命浪潮，少年们选择默哀纪念，收听敌台也使的他们变得热血而又执拗，这并没有什么错，这就是少年该有的样子啊。过度审查和穷追不舍反倒显得自身脆弱。面对这样的事体，我们该教给学生的是思辨，是不去盲目迷信，而不是一味的追查元凶。就算追查到了又能怎样，改造吗？改造是一个漫长而又痛苦的过程，无论是改造者还是被改造者都一样。索然无味，甚至不了了之。

所以，我们能做的，不过还是鲁迅先生在《我们现在怎样做父亲》里所说的那样：“自己背着因袭的重担，肩住了黑暗的闸门，放他们到宽阔光明的地方去；此后幸福的度日，合理的做人”的好。