更新时间:2011-05-16
光与影 • 我的九月:安大傻子和五道杠少年
我是个平凡的小孩，小时候长的就不是讨人喜欢的样子，没有红红的小脸蛋和甜甜的小嘴，没什么突出的特长。像无数个安大傻子一样，我们没坏心眼，我们热心肠，虽然我们喜欢平时调皮捣蛋，但是遇到大事，什么扶个老奶奶过马路，给老大爷让个座，拾金不昧，见义勇为的事也绝对不含糊，绝对少不了我们的份。但是一直有一个问题困扰这我，做同样的事，为什么我们却得不到像样的关注？为什么我们去看老爷爷老奶奶，没人报道，为什么我们热心只能算应该的，或者是良心发现（？！），而五道杠们做的就是特别突出，特别优秀，特别与众不同呢？这个问题其实我到现在还没想明白。
其实激发我写这篇文章还有另外一个原因，就是我看到了一条我身边的一个曾经的“五道杠”发的一条微博说，现在的人太坏了，五道杠只是一个孩子，你们小时候不看新闻联播啊，这有什么好值得关注的？！
其实这正说明问题，正常的小孩子把新闻联播当新闻看，就着饭看；而五道杠们把新闻联播当政绩看，就着“杠”看。无论怎样的事情在五道杠们看来其实都是机会，都值得把握，什么号召大家捐款，号召大家捐物，号召大家学雷锋，号召大家文艺汇演。凡事加上这“号召”二字等级立马提升很多。
人们常说小孩子是天真的，但是我觉得其实小孩子们有时候并不像大人们所看到的天真无邪，善良无辜。孩子是十分机灵的，他们能迅速的判别出来什么是对他们有利的，什么是对他们有害的，就像我们在婴儿的时候就能知道，谁喜欢我们而谁讨厌我们一样，敏锐的直觉为五道杠们提供了行为的动力或者是表演的动力，我想每个五道杠都天生的“舞蹈家”吧。
五道杠就像一面镜子一样，折射出了这个学校这个社会的种种现象，同样的事情不同的人干就会产生不同的效应，即使是孩子，不同的孩子的相同行为都会被赋予不同的意义，这不同有时候会严重到天差地别。再举个例子，汶川地震的时候普通家庭的志愿者是普通志愿者，而某高官家孩子的志愿者是最美的志愿者，我想问，这最美，美在哪里？是官阶美还是权力美？
面对这残酷的现实，一个成年人会用理性来分辨和处理，但是对于一个孩子来说，要他们来分辨这种差别，是最大的残忍。就像我们小的时候就知道谁是老师的小宝贝，谁是老师忽视的对象，而还有谁是老师看不起，看不上的人。
在小学这样一个地方，学习成绩还不是特别重要（由于小升初考试的取消，大家都崇尚“素质教育”的环境下），可以说老师的态度基本上决定了一个小学生在他们班上的地位。谁说小孩子天真？小孩子们都会“不由自主”的靠近班上的“核心集团”，老师的小宝贝，班委，得奖小能手之类的。我们这样分次落座，我们开始在班上排位，虽然划分不那么明确我相信还是有阶级存在的。这又让我联想到我之前看过的一篇文章《你为什么不原谅我》，讲的就是老师用了私刑，通过冷暴力来处罚一个学生，这当然是不道德的，但是我们的制度，我们的大人能做什么呢？我们无能为力。
面对这样一个问题，这是一个有意思的时刻，此时我们的五道杠会做些什么？他们是站在那一边？是老师还是“正义”，或者是老师（大人）就是正义——凡事老师说的就是对的，凡事老师说的就要遵守？
不要给五道杠们太多压力，那就请不要给五道杠那么多权力和那么多关注，让他们觉得自己与众不同，让他们觉得他们高人一等，让他们觉得万众瞩目，让他们在还不知道什么是“复兴”的情况下认为自己肩负“中华复兴之责”，认为自己是天之骄子。认为自己有权力也有能力去指使他人，领导他人，代表他人。在小孩子还没有能力分辨什么是好什么是坏的时候就不要把成人世界的那一堆龌龊东西带到小孩子中间。
如果你们不喜欢被代表，就请不要培养一个从小就热爱代表大家的代表。
结尾附言：
其实这个题目我想了好久，《我的九月》这片子我在小学的时候就看过，给我留下了深刻的印象，以至于在我长大了之后，在豆瓣上看到这片子的条目我都会流下泪来，可见这片子在我心中的位置。
一直想写一篇影评，来说说我对这片子的感慨，却是觉得心里装着很多东西说也说不清，道也道不明，五味杂呈，能以言说，再加上拖延症作祟就拖了下来。
午夜睡不着，偏偏却想起着进来轰动的五道杠，便再也睡不着来写写这平凡的安大傻子和那不平凡的五道杠少年。
这是文中提到的《你为什么不原谅》的链接：http://www.douban.com/group/topic/17873587/
其实激发我写这篇文章还有另外一个原因，就是我看到了一条我身边的一个曾经的“五道杠”发的一条微博说，现在的人太坏了，五道杠只是一个孩子，你们小时候不看新闻联播啊，这有什么好值得关注的？！
其实这正说明问题，正常的小孩子把新闻联播当新闻看，就着饭看；而五道杠们把新闻联播当政绩看，就着“杠”看。无论怎样的事情在五道杠们看来其实都是机会，都值得把握，什么号召大家捐款，号召大家捐物，号召大家学雷锋，号召大家文艺汇演。凡事加上这“号召”二字等级立马提升很多。
人们常说小孩子是天真的，但是我觉得其实小孩子们有时候并不像大人们所看到的天真无邪，善良无辜。孩子是十分机灵的，他们能迅速的判别出来什么是对他们有利的，什么是对他们有害的，就像我们在婴儿的时候就能知道，谁喜欢我们而谁讨厌我们一样，敏锐的直觉为五道杠们提供了行为的动力或者是表演的动力，我想每个五道杠都天生的“舞蹈家”吧。
五道杠就像一面镜子一样，折射出了这个学校这个社会的种种现象，同样的事情不同的人干就会产生不同的效应，即使是孩子，不同的孩子的相同行为都会被赋予不同的意义，这不同有时候会严重到天差地别。再举个例子，汶川地震的时候普通家庭的志愿者是普通志愿者，而某高官家孩子的志愿者是最美的志愿者，我想问，这最美，美在哪里？是官阶美还是权力美？
面对这残酷的现实，一个成年人会用理性来分辨和处理，但是对于一个孩子来说，要他们来分辨这种差别，是最大的残忍。就像我们小的时候就知道谁是老师的小宝贝，谁是老师忽视的对象，而还有谁是老师看不起，看不上的人。
在小学这样一个地方，学习成绩还不是特别重要（由于小升初考试的取消，大家都崇尚“素质教育”的环境下），可以说老师的态度基本上决定了一个小学生在他们班上的地位。谁说小孩子天真？小孩子们都会“不由自主”的靠近班上的“核心集团”，老师的小宝贝，班委，得奖小能手之类的。我们这样分次落座，我们开始在班上排位，虽然划分不那么明确我相信还是有阶级存在的。这又让我联想到我之前看过的一篇文章《你为什么不原谅我》，讲的就是老师用了私刑，通过冷暴力来处罚一个学生，这当然是不道德的，但是我们的制度，我们的大人能做什么呢？我们无能为力。
面对这样一个问题，这是一个有意思的时刻，此时我们的五道杠会做些什么？他们是站在那一边？是老师还是“正义”，或者是老师（大人）就是正义——凡事老师说的就是对的，凡事老师说的就要遵守？
不要给五道杠们太多压力，那就请不要给五道杠那么多权力和那么多关注，让他们觉得自己与众不同，让他们觉得他们高人一等，让他们觉得万众瞩目，让他们在还不知道什么是“复兴”的情况下认为自己肩负“中华复兴之责”，认为自己是天之骄子。认为自己有权力也有能力去指使他人，领导他人，代表他人。在小孩子还没有能力分辨什么是好什么是坏的时候就不要把成人世界的那一堆龌龊东西带到小孩子中间。
如果你们不喜欢被代表，就请不要培养一个从小就热爱代表大家的代表。
结尾附言：
其实这个题目我想了好久，《我的九月》这片子我在小学的时候就看过，给我留下了深刻的印象，以至于在我长大了之后，在豆瓣上看到这片子的条目我都会流下泪来，可见这片子在我心中的位置。
一直想写一篇影评，来说说我对这片子的感慨，却是觉得心里装着很多东西说也说不清，道也道不明，五味杂呈，能以言说，再加上拖延症作祟就拖了下来。
午夜睡不着，偏偏却想起着进来轰动的五道杠，便再也睡不着来写写这平凡的安大傻子和那不平凡的五道杠少年。
这是文中提到的《你为什么不原谅》的链接：http://www.douban.com/group/topic/17873587/
