————浅析《另一只鞋子》对比调度

两个完全不同的孩子，互不相识，因一只鞋子传递了善意，以孩童最纯洁的心灵诠释了善良的力量。正是导演对两个孩子通过对比手法对人物的刻画与恰到好处的塑造才使得观众看完更觉暖心。

一、人物形象凸显差距

影片主角共两位，导演对于两者身份没有过多描述，而是让我们从两位主角穿着打扮直观看出二者家庭条件的差别。一位是脏兮兮的浅蓝色衣服，另一位是干净明亮的红色衣服；一位脚上穿着烂掉的拖鞋，另一位穿着崭新锃亮的皮鞋；一位是为方便打理而剃成的寸头，另一位则是帅气十足的造型…两个现实差距如此之大的男孩，却在心灵层面达到了一致，观众之所以觉得暖心，原因之一则是观众为两位身份不同的孩童互相给予的善意所感动，这也是本片主题之一——善良，是无关身份的。

二、颜色变化改变情绪

导演并无在滤镜上做大的改动，然而我们依然能感受到影片前后感觉不同，原因就在于导演对主要色彩的取舍。影片主要用了黄、蓝两色，在影片前半部分则是以蓝色为主，例如穿拖鞋的男孩的衣裤，男孩身旁蓝色打光的墙，路人大多穿蓝色的裤子以及出现在影片前半部分的赠鞋男孩的裤子都是蓝色。此处大量运用蓝色使得影片即使在暖光照射下依然是以冷色为主，同时也让观众对拖鞋男孩的身世遭遇产生同情，为后面的反转进行铺垫。

然而在影片后半段，随着暖黄色元素的增加，例如阳光、土地以及月台对面的黄树林等等，影片也逐渐从冷色转变为暖色，观众观影的同时内心也随着暖色元素的增多情绪逐渐上涨，配合故事本身观众也更能体会到两位男孩善举的暖心之处。

三、音乐节奏带动观影情绪

音乐节奏随着故事的发展时快时慢，带动观众情绪。在拖鞋男孩初见皮鞋时音乐缓慢悲凉，配合男孩处境，这种声画对立的方式更是让观众觉得心酸；而在影片最后，赠鞋男孩随火车离去，音乐强烈而悠长，与暖洋洋的画面相结合，使观众产生共鸣，更能在这种情感中体会善意传递的暖心之感。虽是两种不同情绪，但观众都能随着音乐节奏情绪起伏跌宕，进而感同身受。

导演用不同的对比调度展现人物差距，再用色调音乐对情绪加以渲染，观众情绪起伏对影片主题有更全面的理解，同时不禁令人思考，关于善良，孩童且能如此，何况我们。