更新时间:2011-07-23
果子铺 • 山村犹有读书声:师与友
- 《是与有》影片分析
“是”与“有”其实是特别基础的动词，在语法中最简单，因此也象征着学习的启蒙。该纪录片记录了一段师生之间的故事：在法国某个偏远乡村，有一所小学，整个学校只有一个班，一个老师和几名年龄各不相同的孩子。乔治，这名村里唯一的老师，二十年来送走了一批又一批学生，在这块仿佛与世隔绝的土地上，和孩子们走过一个个春夏秋冬，陪伴他们学习，玩耍…他是孩子们的老师,亦是朋友.
影片的节奏非常缓慢优美，冬季飘雪的早晨，天空淡蓝，悠扬的笛声缓缓拂起，树梢的枝叶轻轻摇曳，一辆白色的旧面包在森林小道上穿行，在一个农舍停下，母亲送孩子上车，渐渐车里的孩子多起来，他们在车里打起了招呼，孩子们远远看见乔治老师站在门口迎接他们…就这样开始娓娓道出一个学期里他们的学习与生活状况。
该片并没有用大量的特技，镜头简单而真实，恰是这种朴素而考究的镜头语言，如深邃的眼眸般使片子独具气质。这个乡村的美景不需要华丽的装饰，乔治的友善与慈爱也不需要用虚假的衬托。
乔治无疑是位好的启蒙老师，对孩子们总是有用不完的热情与耐心。尽管孩子们的年龄和学习任务各不相同，他依然将一切安排得妥妥当当。初学的孩子总是忘了6后面的数字，乔治轻轻地叹息后，又温柔地看着孩子的眼睛，无奈中却没有一丝抱怨与厌烦。当然，他偶尔也有严厉的时候，在朱朱没完成涂画，就想和小朋友们出去玩时，他没有批准。没有责骂，只是说：“你要遵守你的诺言。”于是，朱朱点了点头。当朱朱被小朋友推到了，乔治也只是让那个小朋友学会换位思考：“如果是他推到了你，你会怎么样？”我想，这些话不仅是对孩子们学习的教育，也是对他们的品德教育。他这种人性化的教育方式对他们来说是能受用终生的。
在这样一个特殊的学校里，乔治作为唯一的教师，可能会更喜欢把他当作以为朋友。他会教孩子们做一些简单的食物，会带孩子们一起玩滑雪板，一起乘火车去郊游，早晨在门口迎接他们，雨天为他们打伞，帮他们庆祝生日，安慰他们，鼓励他们，告诉他们要团结，不要欺负别人也不要被别人欺负•••最后，和孩子们吻别，看着他们渐渐离去的背影，他的眼神如此专注，是多深的祝福与恋恋不舍！
导演菲利贝尔曾在他的电影手记中写到:我是被学校里唯一的老师的性格迷住了,在他威严的外表下有一种极深的关怀,细致与谨慎.对我来说,拍片的冲动往往是即兴的偶然,有时是一个声音,有时是一张脸.” 或许，这部片子最成功的点就在于这份偶然间的真实与淳朴。
“是”与“有”其实是特别基础的动词，在语法中最简单，因此也象征着学习的启蒙。该纪录片记录了一段师生之间的故事：在法国某个偏远乡村，有一所小学，整个学校只有一个班，一个老师和几名年龄各不相同的孩子。乔治，这名村里唯一的老师，二十年来送走了一批又一批学生，在这块仿佛与世隔绝的土地上，和孩子们走过一个个春夏秋冬，陪伴他们学习，玩耍…他是孩子们的老师,亦是朋友.
影片的节奏非常缓慢优美，冬季飘雪的早晨，天空淡蓝，悠扬的笛声缓缓拂起，树梢的枝叶轻轻摇曳，一辆白色的旧面包在森林小道上穿行，在一个农舍停下，母亲送孩子上车，渐渐车里的孩子多起来，他们在车里打起了招呼，孩子们远远看见乔治老师站在门口迎接他们…就这样开始娓娓道出一个学期里他们的学习与生活状况。
该片并没有用大量的特技，镜头简单而真实，恰是这种朴素而考究的镜头语言，如深邃的眼眸般使片子独具气质。这个乡村的美景不需要华丽的装饰，乔治的友善与慈爱也不需要用虚假的衬托。
乔治无疑是位好的启蒙老师，对孩子们总是有用不完的热情与耐心。尽管孩子们的年龄和学习任务各不相同，他依然将一切安排得妥妥当当。初学的孩子总是忘了6后面的数字，乔治轻轻地叹息后，又温柔地看着孩子的眼睛，无奈中却没有一丝抱怨与厌烦。当然，他偶尔也有严厉的时候，在朱朱没完成涂画，就想和小朋友们出去玩时，他没有批准。没有责骂，只是说：“你要遵守你的诺言。”于是，朱朱点了点头。当朱朱被小朋友推到了，乔治也只是让那个小朋友学会换位思考：“如果是他推到了你，你会怎么样？”我想，这些话不仅是对孩子们学习的教育，也是对他们的品德教育。他这种人性化的教育方式对他们来说是能受用终生的。
在这样一个特殊的学校里，乔治作为唯一的教师，可能会更喜欢把他当作以为朋友。他会教孩子们做一些简单的食物，会带孩子们一起玩滑雪板，一起乘火车去郊游，早晨在门口迎接他们，雨天为他们打伞，帮他们庆祝生日，安慰他们，鼓励他们，告诉他们要团结，不要欺负别人也不要被别人欺负•••最后，和孩子们吻别，看着他们渐渐离去的背影，他的眼神如此专注，是多深的祝福与恋恋不舍！
导演菲利贝尔曾在他的电影手记中写到:我是被学校里唯一的老师的性格迷住了,在他威严的外表下有一种极深的关怀,细致与谨慎.对我来说,拍片的冲动往往是即兴的偶然,有时是一个声音,有时是一张脸.” 或许，这部片子最成功的点就在于这份偶然间的真实与淳朴。
