更新时间:2012-08-10
Gilda • 沉默与黑暗的世界:"他們怎麼理解抽象概念是一個謎"
我們最大的誤會就是以為人與人之間可以溝通。眼睛能看，嘴巴能說，耳朵能聽，肢體與表情任意扭曲，表達仍然被各種符號染指。
互相理解太奢侈了，在各種媒介爆炸影響下，有時不如沉默。”Listen to the silence in between,it’s louder than the bombs that come screaming in.”
在時代美術館看赫爾佐格的<沉默與黑暗的世界>，宣傳單張上的介紹文字是“赫爾佐格感人至深之作，記錄一名聾啞老女子四出奔走，協助和她一樣受相同苦厄的人。在電影中她說：“ 當你放開我的手，我和你就像分隔千里。” 赫爾佐格形容此片的主題是絕對孤寂、人性尊嚴，及不为任何人理解之痛。電影最後一幕，一個聾啞男子擁抱大叔以理解它的形狀，是片中最令觀眾動容的場面。”
影片一開頭，那名聾啞老女子就講述自己十幾歲的時候從健全人慢慢失去視覺、聽覺的經歷。然後就是去接觸探訪幾個天生聾啞盲人，年齡從小到大，從有接受盲文教育到完全未受過開發的，從曾經有微弱感官體驗到完全失去聽說能力而變得冷漠，到因失去視聽能力而甚至連說的能力也一併放棄了。
天生聾啞盲人，記憶中的對應物就是海倫凱勒，高中英語課時看過影片片段。在餐桌上的毫無規則的肢體動彈，突然的怒吼，撞擊，破壞，意識停留在完全沒有規則約束的黑暗荒野，有感受，但是只能被一股任意拉扯的能量和衝動擺佈，僅憑人類天生的原始冲动，來度過分不清的黑與夜。直至她遇到那個家庭教師，不斷扳動水泵讓清涼液體流過指間，一遍一遍，用盲人手語教會她第一個單詞W-A-T-E-R.
赫爾佐格的紀錄片不是抒情敘事的勵志片，呈現了更多天然的狀態，是那種沒有背景音樂，直白又殘酷，避無可避的直視鏡頭。他选择把人性關懷的一面放在那个四處探訪天生聾啞人的婦人身上，将自己的悲憫情懷融入到展现曙光的场景和背景音樂中。老婦人每遇見一個天生的聾啞盲人，就握起他們的手，大聲在他們耳邊逐個音節逐個音節讀出自己的名字，邊用盲人手語在手上比劃摩挲，說我們是有相同命運的兄弟姐妹。
真的相同嗎？是曾經正常地見過、聽過、感受過、表達過之後徹底失去比較不幸，還是從來沒離開過混沌的黑暗狀態比較可怕？
影片中說，天生聾啞盲人還是不能掌握抽象的概念，例如愛、希望、信心，他們怎麼理解這些概念是一個迷。聾啞盲人的導師說只能用一件事，一種情景告訴什麼是好，什麼是壞。
當我覺得和人無法交流時，從來沒有將假設度放到那麼低，即不僅是喪失了視聽說的渠道，而是甚至從來都沒有機會体验过看见、听见、诉说。這意味著一種完全的虛無混沌狀態，沒有文字、影像去感受、表達，更不用說什麼書籍、電影、音樂。似乎是一種完全無意義的人生，連自殺都沒有意識，因為不知道生命是什麼，不知道自己其實是一個生命。
然而記憶深刻的幾幕，又讓你覺得人總是有感受到什麼的本能，這種微光正正說出他們的苦難，人性力量的卑微又不可屈服。
十幾歲的少年被導師帶著下泳池，一步步在漫胸的池水中穿過泳池，嘗試把頭完全浸入水中克服恐懼；
22歲的少年完全沒受過開發教育，甚至不能正常走路，但緊抱着發聲的收音機，張開了嘴，驚詫地感受聲波的震動；
四五十歲的男人在照顧他的母親和攝製隊交流時，自己慢慢走遠，用手觸摸樹的形狀。
當你無法交流時，想想，你還有什麼感受，你還能怎麼感受。
互相理解太奢侈了，在各種媒介爆炸影響下，有時不如沉默。”Listen to the silence in between,it’s louder than the bombs that come screaming in.”
在時代美術館看赫爾佐格的<沉默與黑暗的世界>，宣傳單張上的介紹文字是“赫爾佐格感人至深之作，記錄一名聾啞老女子四出奔走，協助和她一樣受相同苦厄的人。在電影中她說：“ 當你放開我的手，我和你就像分隔千里。” 赫爾佐格形容此片的主題是絕對孤寂、人性尊嚴，及不为任何人理解之痛。電影最後一幕，一個聾啞男子擁抱大叔以理解它的形狀，是片中最令觀眾動容的場面。”
影片一開頭，那名聾啞老女子就講述自己十幾歲的時候從健全人慢慢失去視覺、聽覺的經歷。然後就是去接觸探訪幾個天生聾啞盲人，年齡從小到大，從有接受盲文教育到完全未受過開發的，從曾經有微弱感官體驗到完全失去聽說能力而變得冷漠，到因失去視聽能力而甚至連說的能力也一併放棄了。
天生聾啞盲人，記憶中的對應物就是海倫凱勒，高中英語課時看過影片片段。在餐桌上的毫無規則的肢體動彈，突然的怒吼，撞擊，破壞，意識停留在完全沒有規則約束的黑暗荒野，有感受，但是只能被一股任意拉扯的能量和衝動擺佈，僅憑人類天生的原始冲动，來度過分不清的黑與夜。直至她遇到那個家庭教師，不斷扳動水泵讓清涼液體流過指間，一遍一遍，用盲人手語教會她第一個單詞W-A-T-E-R.
赫爾佐格的紀錄片不是抒情敘事的勵志片，呈現了更多天然的狀態，是那種沒有背景音樂，直白又殘酷，避無可避的直視鏡頭。他选择把人性關懷的一面放在那个四處探訪天生聾啞人的婦人身上，将自己的悲憫情懷融入到展现曙光的场景和背景音樂中。老婦人每遇見一個天生的聾啞盲人，就握起他們的手，大聲在他們耳邊逐個音節逐個音節讀出自己的名字，邊用盲人手語在手上比劃摩挲，說我們是有相同命運的兄弟姐妹。
真的相同嗎？是曾經正常地見過、聽過、感受過、表達過之後徹底失去比較不幸，還是從來沒離開過混沌的黑暗狀態比較可怕？
影片中說，天生聾啞盲人還是不能掌握抽象的概念，例如愛、希望、信心，他們怎麼理解這些概念是一個迷。聾啞盲人的導師說只能用一件事，一種情景告訴什麼是好，什麼是壞。
當我覺得和人無法交流時，從來沒有將假設度放到那麼低，即不僅是喪失了視聽說的渠道，而是甚至從來都沒有機會体验过看见、听见、诉说。這意味著一種完全的虛無混沌狀態，沒有文字、影像去感受、表達，更不用說什麼書籍、電影、音樂。似乎是一種完全無意義的人生，連自殺都沒有意識，因為不知道生命是什麼，不知道自己其實是一個生命。
然而記憶深刻的幾幕，又讓你覺得人總是有感受到什麼的本能，這種微光正正說出他們的苦難，人性力量的卑微又不可屈服。
十幾歲的少年被導師帶著下泳池，一步步在漫胸的池水中穿過泳池，嘗試把頭完全浸入水中克服恐懼；
22歲的少年完全沒受過開發教育，甚至不能正常走路，但緊抱着發聲的收音機，張開了嘴，驚詫地感受聲波的震動；
四五十歲的男人在照顧他的母親和攝製隊交流時，自己慢慢走遠，用手觸摸樹的形狀。
當你無法交流時，想想，你還有什麼感受，你還能怎麼感受。
