更新时间:2017-06-08
旅途人生 • 高三:高三下的高考
“在高三这一年，我要你们拿出半条命来，为什么说半条命呢？因为我没见过谁因为学习累死的。”然而，每年出成绩都会有考生自杀。是的，学习不会累死人。但是学习与高考带来的压力才会要了命。
俞敏洪就在昨天再次发声，按理说，像我这样高考三次的人一定会恨高考，但实际上我非常热爱，因为我知道那是当年我走出农村，走向世界的唯一途径。
王锦春也在讲台上讲到，如果你们不通过高考走出去，一辈子窝在武平能有什么出息？
就像大家现在达成的共识，高考不完美，甚至也不可能真正改变什么，但的确是目前最公平，最合理的制度。但是公平与合理，必须建立在高压之下，流水线基础之上。只有这样，高考才会公平。
美国一直以来倡导所谓素质教育，但结果是美国高校每年丑闻不断，精英阶层与平民阶层差距不断扩大。德国做的倒比较好，但是全球中学生测试结果却是中下。中国应试弊端不断扩大，也的确扼杀了不少创造力。但中国高考正因如此，也在成为最公平的升学制度。
所以，王锦春老师讲到，拿江苏来说吧！最近一直搞所谓改革，学习成绩下降了，教育局问为什么，学校说搞素质教育，学生素质上去了，成绩下来了，有什么用？只要高考一天看成绩，应试教育就变不了！多么形象的比喻。
俞敏洪也说，现在高考急需改革，城乡教育不断扩大，急需城乡教育均衡。而且农村信息闭塞，信息不对等。教育体质改革，教学方法都要改革。
不可否认俞敏洪是中国教育界的权威人物之一，但是俞敏洪所说却不具备任何实际意义，道理都懂，问题却难以解决。
城乡差距怎么改？均衡化不过嘴上说说，乡村永远比不过城市。而且乡村凭什么吸引城市老师下乡，这笔钱又如何出？
信息闭塞，在随着互联网的发展，正在缩短差距，但要真的在同一起跑线那也不可能。不过像纪录片中，能报北大报复旦之类的高分低保正在逐步减小。
至于素质教育和应试教育结合，则不过痴人说梦。就像山东高考综合能力测试，原意让学生德智体美全面发展，还要保证公平量化，怎么考核呢？于是多了一门考试项目。结果，素质没提升，应试教育压力到大了。14年废除。量化的素质教育就是应试教育。素质教育多元发展，多元发展不可能有同一标准，但是公平高考必须量化，所以造成了这个现象。
回到纪录片本身，你也会为王老师的负责感动，不过遗憾的是高三纪录片拍摄却纪录了王老师的生涯最低谷。
纪录片之后，王老师也得到了许多荣誉，有学校挖他，因为报恩，王老师放弃了。一年后，影响减弱，再也没有人找王老师了，他说，这个选择不知对错。而那时昔日的同事有的去了省重点，有的成了他的领导，武平一中也从昔日神坛跌落。就像大家知道的，城乡教育兼并的结果。所以回首往事，不难看出所谓均衡的难度。
美国学区房，也不过是根据周围居民财富水平决定学校质量。在这个探索路上，只能说任重道远。
最后值得一提的是，武平一中竟然没有分班，不然学霸学渣也不会同时出现，不知道现在和当时相比是进步还是倒退。
影片最后，以下一届高三开始上课点名结尾，被不少人说神来之笔，但这的确是对当下高考最真实的反映。
俞敏洪就在昨天再次发声，按理说，像我这样高考三次的人一定会恨高考，但实际上我非常热爱，因为我知道那是当年我走出农村，走向世界的唯一途径。
王锦春也在讲台上讲到，如果你们不通过高考走出去，一辈子窝在武平能有什么出息？
就像大家现在达成的共识，高考不完美，甚至也不可能真正改变什么，但的确是目前最公平，最合理的制度。但是公平与合理，必须建立在高压之下，流水线基础之上。只有这样，高考才会公平。
美国一直以来倡导所谓素质教育，但结果是美国高校每年丑闻不断，精英阶层与平民阶层差距不断扩大。德国做的倒比较好，但是全球中学生测试结果却是中下。中国应试弊端不断扩大，也的确扼杀了不少创造力。但中国高考正因如此，也在成为最公平的升学制度。
所以，王锦春老师讲到，拿江苏来说吧！最近一直搞所谓改革，学习成绩下降了，教育局问为什么，学校说搞素质教育，学生素质上去了，成绩下来了，有什么用？只要高考一天看成绩，应试教育就变不了！多么形象的比喻。
俞敏洪也说，现在高考急需改革，城乡教育不断扩大，急需城乡教育均衡。而且农村信息闭塞，信息不对等。教育体质改革，教学方法都要改革。
不可否认俞敏洪是中国教育界的权威人物之一，但是俞敏洪所说却不具备任何实际意义，道理都懂，问题却难以解决。
城乡差距怎么改？均衡化不过嘴上说说，乡村永远比不过城市。而且乡村凭什么吸引城市老师下乡，这笔钱又如何出？
信息闭塞，在随着互联网的发展，正在缩短差距，但要真的在同一起跑线那也不可能。不过像纪录片中，能报北大报复旦之类的高分低保正在逐步减小。
至于素质教育和应试教育结合，则不过痴人说梦。就像山东高考综合能力测试，原意让学生德智体美全面发展，还要保证公平量化，怎么考核呢？于是多了一门考试项目。结果，素质没提升，应试教育压力到大了。14年废除。量化的素质教育就是应试教育。素质教育多元发展，多元发展不可能有同一标准，但是公平高考必须量化，所以造成了这个现象。
回到纪录片本身，你也会为王老师的负责感动，不过遗憾的是高三纪录片拍摄却纪录了王老师的生涯最低谷。
纪录片之后，王老师也得到了许多荣誉，有学校挖他，因为报恩，王老师放弃了。一年后，影响减弱，再也没有人找王老师了，他说，这个选择不知对错。而那时昔日的同事有的去了省重点，有的成了他的领导，武平一中也从昔日神坛跌落。就像大家知道的，城乡教育兼并的结果。所以回首往事，不难看出所谓均衡的难度。
美国学区房，也不过是根据周围居民财富水平决定学校质量。在这个探索路上，只能说任重道远。
最后值得一提的是，武平一中竟然没有分班，不然学霸学渣也不会同时出现，不知道现在和当时相比是进步还是倒退。
影片最后，以下一届高三开始上课点名结尾，被不少人说神来之笔，但这的确是对当下高考最真实的反映。
