更新时间:2011-04-29
荣光POGO少年 • 让风带着我起飞:脆弱的保护膜
自己深受感触，对玻璃的意象所触动，充满诗意。
所有营造其氛围和动作的细节十分考究：装玻璃时大人来往于大门对他充耳不闻；锤子掉在门边被吹出教室；老爷爷慢吞吞地告诉他装玻璃，提到按住玻璃时他看向窗外风很大，提到7点以前回来注意时间的走动......
玻璃，这个贯穿故事的道具，又是怎样象征着孩子的脆弱的？
一个家庭优越的转学生没有看过雨，他对世界充满好奇，以他的条件，外面风大还是雨大是不能给他造成影响的，他的注意力，也永远放在完好无损的玻璃后，他被玻璃保护得很好。
男主角则对雨充满了厌倦，至少他对他来说不会是一件值得精神的事情。他的玻璃已破——爸爸在工厂的微薄收入不能提供给他上学，而学校也以此要挟他离开校园。
还有忙于打工赚钱的小哥，他已经不愿意呆在这些玻璃之中，他是有生活压力的，得在外面经历风雨。
因此，男主角和转学生要分离——转学生要等爸爸，男主角要独自面对风雨；男主角也要和工作小哥分离——小哥有自己的工作，男主角不能接受他捧着玻璃坐在摩托上的快节奏生活。他们的交集点仅仅在于他们年龄相仿，那些已经忙于工作的大人们，对他们都是袖手旁观的。
玻璃爷爷慢慢的教导男主角学会安装玻璃，他必须、被迫的接受这些知识，然后捧着经历沧桑的爷爷给予的玻璃，要去缝补他的破碎。然而一切都很艰难，他的世界已经被打碎了，呼扇着风雨——被破坏的童年、纯真、无知是不可能被重新粘贴的。
更让人悲伤的事，保护这些孩子们的玻璃，其实本身就是如此易碎，经不起任何打击的。
像他隔着玻璃对管理员大喊时，只要他在其保护下，没有人会关注他们也没有人能听到他们的声音。孩子最终还是会走进风雨里的。
最有诗意的那个片段，是男主角带着玻璃走到开篇避雨的那个地方，将玻璃挡在面前，于是所有的风雨、残叶都不可能吹进来了。
“躲在这里就没事了。”
“为什么要躲呢？”
“你会淋湿的。”
男主人公知道风雨并不是一件有趣的事，这是优越家庭里的小孩感受不到的。
男主人公需要建立自己的保护膜，不是父辈给予的，而是属于自己的。他会和闯入风雨里的小哥在7点以前再尝试一次的。
所有营造其氛围和动作的细节十分考究：装玻璃时大人来往于大门对他充耳不闻；锤子掉在门边被吹出教室；老爷爷慢吞吞地告诉他装玻璃，提到按住玻璃时他看向窗外风很大，提到7点以前回来注意时间的走动......
玻璃，这个贯穿故事的道具，又是怎样象征着孩子的脆弱的？
一个家庭优越的转学生没有看过雨，他对世界充满好奇，以他的条件，外面风大还是雨大是不能给他造成影响的，他的注意力，也永远放在完好无损的玻璃后，他被玻璃保护得很好。
男主角则对雨充满了厌倦，至少他对他来说不会是一件值得精神的事情。他的玻璃已破——爸爸在工厂的微薄收入不能提供给他上学，而学校也以此要挟他离开校园。
还有忙于打工赚钱的小哥，他已经不愿意呆在这些玻璃之中，他是有生活压力的，得在外面经历风雨。
因此，男主角和转学生要分离——转学生要等爸爸，男主角要独自面对风雨；男主角也要和工作小哥分离——小哥有自己的工作，男主角不能接受他捧着玻璃坐在摩托上的快节奏生活。他们的交集点仅仅在于他们年龄相仿，那些已经忙于工作的大人们，对他们都是袖手旁观的。
玻璃爷爷慢慢的教导男主角学会安装玻璃，他必须、被迫的接受这些知识，然后捧着经历沧桑的爷爷给予的玻璃，要去缝补他的破碎。然而一切都很艰难，他的世界已经被打碎了，呼扇着风雨——被破坏的童年、纯真、无知是不可能被重新粘贴的。
更让人悲伤的事，保护这些孩子们的玻璃，其实本身就是如此易碎，经不起任何打击的。
像他隔着玻璃对管理员大喊时，只要他在其保护下，没有人会关注他们也没有人能听到他们的声音。孩子最终还是会走进风雨里的。
最有诗意的那个片段，是男主角带着玻璃走到开篇避雨的那个地方，将玻璃挡在面前，于是所有的风雨、残叶都不可能吹进来了。
“躲在这里就没事了。”
“为什么要躲呢？”
“你会淋湿的。”
男主人公知道风雨并不是一件有趣的事，这是优越家庭里的小孩感受不到的。
男主人公需要建立自己的保护膜，不是父辈给予的，而是属于自己的。他会和闯入风雨里的小哥在7点以前再尝试一次的。
