课堂上，有没有敌人？

一般情况下，当然没有。记得小时正值“文革”，大多数老师还是正正经经地。也有个别例外，比如特别喜欢女生的男老师，就经常遭男生背后诟病。也有男生特别喜欢的女老师。

初一时，我们男生喜欢一位年轻女体育老师的课。不在于她教的有多好，关键是她性格温和，脸上始终洋溢着甜美的微笑。哪怕学生做错了什么，她也从不责备，只是以身作则的再教一遍。人长得漂亮，对学生像大姐姐，这样的女老师能不受欢迎。

只是这样的老师少之又少。大多数老师属于中间状态，不温不火。所以，好的老师与学生认为坏的老师，只是两个极端。

那在斯洛文尼亚电影《课堂敌人》（2014）中，新来的班主任兼德语老师，是怎样一步步变成了大多数学生眼中的敌人呢。这还得从有孕在身的努老师离开说起。努老师深得同学喜爱，课上课下一团和气，从无大的争拗，更不要说罢课之类的事情。

自女老师离开后，来了不苟言笑的罗伯特·祖潘。他的严肃，顿让原本活跃轻松的课堂骤然紧张起来。他教授托马斯·曼的文学课，学生回答必须得用德语，否则将会降到D分，这让学生渐生抵触情绪。

激化矛盾的推手是一位女生，放学后，看到祖潘关起门专心听漂亮女生萨拜娜弹奏莫扎特的钢琴曲，经她绘声绘色的传播，顿让祖潘谦谦君子的形象一落千丈。加之，祖潘对聪明的萨拜娜格外看重，单独给她讲授。问题就在于初来乍到的祖潘，压根儿就不知道萨拜娜的心理有多抑郁。当萨拜娜从他那莫名地冲出来，再听到同学的几句无害议论，竟导致她迅即跳出学校大楼。

萨拜娜自杀的消息传开后，深深震撼了同学及老师们，祖潘更是克制自己的内心情感，从不外露。也正是他这样的表面沉静，终让学生忍无可忍。首先是好事的尼克，率先联合斯柏拉、卢卡等同学，对祖潘喊出“纳粹”，祖潘也不退让，他在黑板上写出托马斯·曼的名言“死者比尚在苟延残喘的幸存者更有价值”，这无疑火上浇油。

被激怒的学生，在卢克的带领下即当场走出课堂。针尖对麦芒，谁也不相让。卢克的妈妈已去世，本身心理就格外的脆弱，稍有不快，就会点着，总是喜欢对号入座。为此，学校的心理老师专门疏导过她，却没起一点作用。

然后，经卢克一手策划，学生们进入学校广播室，控诉祖潘身为老师的“纳粹”言论，这让祖潘难以维继。学校只得请来了还在休假的努老师。但学生同样不买账，指责她的离开，正是导致萨拜娜自杀的诱因。努老师愤而退场。这时，萨拜娜的父母亲前来学校，讲述了女儿平时心理抑郁的状态，女儿自杀，责任并不在于学校。

有意思的是，同学中间有一位亚裔学生，也许就是中国人，父母或在那经商安家，他一向置身事外。斯柏拉责怪他为何不参加萨拜娜的葬礼时，他说我想去，但没时间，我的父母都很忙。当同学们内讧时，他说“你们斯洛文尼亚人只知道内部争斗，从不体谅别人”。同学们很是哑然。

解铃还须系铃人。但冷面的祖潘面对学生家长也并未有任何退让。经过一番较量，反而家长开始体谅他的丝丝心境。只是在课堂上，他不肯道歉，学生就不会原谅。个个带着鬼脸壳上学。对于同学们的示威，祖潘也带上鬼脸壳，请一向性格文静的莫卡上台念她写的作文。

莫卡以前是萨拜娜最要好的同学。同学们曾指责她面对萨拜娜的死麻木不仁。这时，莫卡哽咽地谈了她对萨拜娜自杀的悲痛感受---“死亡是生存的一部分”，她动情地说你们只知道责怪，却从未在萨拜娜生前时真正关心过她，你们知道她生前所受的痛苦吗，你们只是借她的自杀，宣泄自己的不满而已。

她的深情讲述，似乎让学生的情绪平复下来。最后，祖潘静静地说这是我的最后一课，希望你们以后都能平平安安。

学期结束了，同学们在游艇上快乐出游，似乎都已忘了之前在学校发生过的不快，只有莫卡似乎看到从天堂降临人间的萨拜娜，此时还在伴随着同学们一块儿出游。萨拜娜穿梭于同学们中间，好像在寻找着谁，她是寻找祖潘老师吗。也许。只是祖潘老师不会再回到同学们中间，不会再出现在课堂上，因为同学们曾经当他是“纳粹”般的敌人。

其实，祖潘老师只是一个不善于跟同学们沟通，惯于用自己的教学法则，认真给同学们讲课，从不考虑同学们的感受，总认为自己的教学规条神圣不可侵犯，终让师生间的敌对情绪上升到不可调和的境地。他仍是一个尽职尽责的好老师，只是为人过于正经过于不苟言笑了。“团结，紧张，严肃，活泼”，他就缺活泼，不善于跟同学们沟通，更缺如何团结同学们，这真是一件遗憾的事。只是这样的遗憾比比皆是，不足为奇。

2015、7、14