学生面试老师却像是要打起来似的 老师真的蛮可爱的 在学生都被自己的故事绕晕头时 老师们自己讨论出了个故事出来哈哈哈哈哈

对于一个学生一个作品的评价能出现完全不同的评论 一个觉得没深度没内容 一个觉得表达带感 这是一件很稀疏平常的事情 一件事一个人大部分几率不会出现压倒性的喜恶 都是带有两方面的感知 不过这种平常在学校又显得格外突出 学校需要筛选人 培养人 是什么样的人能够进入 这是一个很值得考虑的事情

正如一个老师所力争的留下需要培养的有天赋的学生 尽管我们不喜欢他 不单止依据片面的考察来决定学生的去留 甚至说中途发现了筛选考核机制的不公平性 根据每个专业的特殊性 及时进行变通 有些学生擅长的方面也不同 老师的考量也不是片段式的思考 例如学生口头表达极差 拍摄现场极好 有位老师在各位面试官做出评价前说“不是高谈阔论就是好的 听到内容在心里多掂量一下 等到对考生的动机啊志向啊有更好的见解时 再发言”

“神神叨叨又不能影响你成为一个导演”

“具备和人沟通的技能也是他职业的一部分吧”

“你只是给出了一个建议说 成为一个导演该是什么样子”

“你就是在讲成为导演需要和别人沟通”

“我担心的是 我们下这个结论说他不适合我们 所以我们就拒绝了他 到最后变成 我们喜欢这个人所以录取这个人”

“不能融入这个地方 不适合学校而拒绝学生”

最后我看到那个被导演系主任说想到以后在学校天天看到他就头疼 被面试官说是过于骄傲的人 也被录取了 还有点感动

单凭喜好决定一个人的道路是冲动且可耻的 我在工作中有时也会因为喜欢这个人不喜欢这个人而略有偏颇 但不可能所处的环境永远是喜欢的人喜欢的事 给予每一件事每一个人不偏颇的评价和理性 是很重要的

还有几个学生的观点挺有意思

“这一代被忽视的人 他们繁衍养育出了下一代 这些下一代现如今在明处 过着他们所梦想的生活”

老师说这个面试者写的 就是他自己 他在说他的爸爸妈妈 再说他身处的那片文化沙漠 这是他感谢他父母的方式

“我小时代呆的地方会打仗 我爸爸是个政客 我回到法国后 发现很多关于那个地方不真实的虚假信息 所以我想和别人交流分享我看到的一切 我还意识到 画面可以让人对所有事情都信服 通过电影表达自己 ”

“政客是改变不了世界的 如果努力得话 我相信电影可以 因为电影更容易让你的想法被理解 大家更容易相信所看到的画面 电影就比政客更能有效的运用画面”

整个片子下来 觉得从事电影各行各业的人是这个样子而感到安心 她们践行的正如电影的存在的意义